Triple Aim

Building Skills for Anti-Racism Work: Supporting the Journey of Hearts, Minds, and Action

TA 104: بناء مهارات عمل مناهضة العنصرية: دعم رحلة القلوب والعقول والعمل

⏱️ 60 min 📚 IHI Open School View on IHI →

Building Skills for Anti-Racism Work: Supporting the Journey of Hearts, Minds, and Action

TA 104: بناء مهارات عمل مناهضة العنصرية: دعم رحلة القلوب والعقول والعمل

Course Objectives

After completing this course, you will be able to:

  • Define anti-racism and four types of racism.
  • List ways that structural racism creates and reinforces inequities in the US.
  • Name examples of structural and institutional racism in health and health care.
  • Define implicit bias and list ways to reduce and mitigate.

    • Lessons

  • Lesson 1: Racism and Anti-Racism in the US: History and Context

    • We will begin by defining racism and the way it operates not simply through individuals, but through our organizations, policies, and structures. Then, we will focus on anti-Black racism from the 1600s to today.

  • Lesson 2: Focus on Health and Health Care

    • This lesson will focus on racism and anti-racism in health and health care. We will talk about the history of mistreatment and mistrust between communities and health care providers, as well as other institutions that play a crucial role in health and well-being. We will look at implicit bias and the ways racism can influence our actions without our awareness. And, we will hear about “curb cut thinking” and how we can address inequities facing groups experiencing disadvantage to improve health and health care for all.

  • Lesson 3: What You Can Do Course

    • This lesson will offer several strategies for getting started or continuing your work as an individual and in your workplace, school, or community. Finally, we’ll share resources to continue to learn, explore structural and systemic change, and improve health equity and well-being.

    Estimated Time of Completion: 1 hour 35 minutes

    English Overview

    This course equips health professionals to strengthen population outcomes, equitable access, cost/value optimization, and community coordination while maintaining patient-centered, safe, and reliable care delivery. The content is adapted for Saudi Arabia’s service environment across MOH facilities, private providers, and PHC clusters.

    نظرة عامة بالعربية

    تهدف هذه الدورة إلى تطوير قدرات الممارسين الصحيين في نتائج صحة السكان، وعدالة الوصول، وتحسين الكلفة/القيمة، والتنسيق المجتمعي مع الحفاظ على رعاية آمنة وموثوقة ومتمحورة حول المستفيد. وتم تكييف المحتوى ليتناسب مع بيئة تقديم الخدمات الصحية في السعودية عبر مرافق وزارة الصحة والقطاع الخاص وتجمعات الرعاية الأولية.

    Learning Outcomes | مخرجات التعلم

    English

  • Define anti-racism and four types of racism.
  • List ways that structural racism creates and reinforces inequities in the US.
  • Name examples of structural and institutional racism in health and health care.
  • Define implicit bias and list ways to reduce and mitigate.
  • Translate course methods into a measurable implementation plan for a Saudi care setting.

    • العربية

  • فهم مفاهيم صحة السكان وربطها بأهداف الجودة والكفاءة.
  • تحليل فجوات الوصول والإنصاف الصحي واقتراح تدخلات عملية.
  • تحسين القيمة الصحية عبر تنسيق الرعاية بين المستويات المختلفة.
  • تحويل مفاهيم الدورة إلى خطة تنفيذ قابلة للقياس داخل منشأة صحية سعودية.

    • Expanded Lesson Summaries | الملخصات الموسعة للدروس

    Lesson 1: Racism and Anti-Racism in the US: History and Context

  • Expanded Summary: We will begin by defining racism and the way it operates not simply through individuals, but through our organizations, policies, and structures. Then, we will focus on anti-Black racism from the 1600s to today. This expanded module links the concept to Saudi operational realities, multidisciplinary communication, and measurable service outcomes.
  • Saudi Local Application: Apply this lesson in MOH hospitals, private hospital groups, and PHC clusters using role-specific workflows for physicians, nurses, pharmacists, and quality teams.
  • Practical Activity: Run a 30–45 minute team huddle to map one current-state process, identify one avoidable risk/waste point, and test one improvement action.
  • Checkpoint: Confirm a baseline metric, target value, owner, and a weekly review cadence.

    • الدرس 1: العنصرية ومناهضتها: السياق التاريخي

  • الملخص الموسّع: تُرسي هذه الوحدة الأُسس المفاهيمية للدورة وتربطها بالسياق التشغيلي الفعلي في المنشآت الصحية السعودية. تُعرِّف الممارس بالأطر النظرية الداعمة وتُبيِّن لماذا يُعدّ هذا الموضوع ذا أولوية في ظل متطلبات رؤية 2030 ومعايير اعتماد هيئة CBAHI واحتياجات المستفيد المحلي.
  • التطبيق السعودي: يُطبَّق الدرس في مستشفيات وزارة الصحة والقطاع الخاص وتجمعات الرعاية الأولية مع تحديد مسؤوليات الأطباء والتمريض والصيدلة وفرق الجودة.
  • نشاط عملي: استعرض مسار رعاية حقيقيًا في قسمك لمدة 20 دقيقة: راقب، ودوِّن ثلاث نقاط تأخير أو فجوات تواصل، ثم ناقش الملاحظات مع مشرفك المباشر.
  • نقطة تحقق: تثبيت مؤشر خط أساس، وقيمة مستهدفة، ومالك واضح للإجراء، وجدول مراجعة أسبوعي.

    • Lesson 2: Focus on Health and Health Care

  • Expanded Summary: This lesson will focus on racism and anti-racism in health and health care. We will talk about the history of mistreatment and mistrust between communities and health care providers, as well as other institutions that play a crucial role in health and well-being. We will look at implicit bias and the ways racism can influence our actions without our awareness. And, we will hear about “curb cut thinking” and how we can address inequities facing groups experiencing disadvantage to improve health and health care for all. This expanded module links the concept to Saudi operational realities, multidisciplinary communication, and measurable service outcomes.
  • Saudi Local Application: Apply this lesson in MOH hospitals, private hospital groups, and PHC clusters using role-specific workflows for physicians, nurses, pharmacists, and quality teams.
  • Practical Activity: Run a 30–45 minute team huddle to map one current-state process, identify one avoidable risk/waste point, and test one improvement action.
  • Checkpoint: Confirm a baseline metric, target value, owner, and a weekly review cadence.

    • الدرس 2: التركيز على الصحة والرعاية الصحية

  • الملخص الموسّع: تنتقل هذه الوحدة من الفهم النظري إلى التحليل التطبيقي: كيف تُقيِّم الوضع الراهن، وتُحدِّد الفجوات، وتختار الأدوات المناسبة لبيئة عملك. تُقدِّم أمثلة على التحديات الشائعة في مستشفيات وزارة الصحة والقطاع الخاص وتجمعات الرعاية الأولية، وتُمكِّن الممارس من ترجمة المشكلة إلى فرصة تحسين محددة.
  • التطبيق السعودي: يُطبَّق الدرس في مستشفيات وزارة الصحة والقطاع الخاص وتجمعات الرعاية الأولية مع تحديد مسؤوليات الأطباء والتمريض والصيدلة وفرق الجودة.
  • نشاط عملي: صمِّم قائمة تحقق مكوَّنة من خمسة بنود لمشكلة تشغيلية محددة في وحدتك، وحدِّد مؤشرًا للقياس القبلي ومؤشرًا للقياس البعدي قبل تنفيذ أي تدخل.
  • نقطة تحقق: تثبيت مؤشر خط أساس، وقيمة مستهدفة، ومالك واضح للإجراء، وجدول مراجعة أسبوعي.

    • Lesson 3: What You Can Do Course

  • Expanded Summary: This lesson will offer several strategies for getting started or continuing your work as an individual and in your workplace, school, or community. Finally, we’ll share resources to continue to learn, explore structural and systemic change, and improve health equity and well-being. This expanded module links the concept to Saudi operational realities, multidisciplinary communication, and measurable service outcomes.
  • Saudi Local Application: Apply this lesson in MOH hospitals, private hospital groups, and PHC clusters using role-specific workflows for physicians, nurses, pharmacists, and quality teams.
  • Practical Activity: Run a 30–45 minute team huddle to map one current-state process, identify one avoidable risk/waste point, and test one improvement action.
  • Checkpoint: Confirm a baseline metric, target value, owner, and a weekly review cadence.

    • الدرس 3: ما الذي يمكنك فعله؟

  • الملخص الموسّع: تُركِّز هذه الوحدة على التطبيق الميداني: تصميم التدخل، وبناء الفريق متعدد التخصصات، وتحديد مؤشرات المتابعة. تُعدِّل المقاربات التدخلية لتناسب الموارد والكوادر المتاحة في بيئات الرعاية السعودية، وتُخرِّج الممارس بخطة عمل قابلة للتنفيذ الفوري.
  • التطبيق السعودي: يُطبَّق الدرس في مستشفيات وزارة الصحة والقطاع الخاص وتجمعات الرعاية الأولية مع تحديد مسؤوليات الأطباء والتمريض والصيدلة وفرق الجودة.
  • نشاط عملي: نفِّذ دورة PDSA واحدة (سبعة أيام): طبِّق تغييرًا صغيرًا واحدًا، وقِس أثره على المؤشر المحدد، وأعدَّ ورقة نتائج تُشارك بها الفريق في الاجتماع الأسبوعي القادم.
  • نقطة تحقق: تثبيت مؤشر خط أساس، وقيمة مستهدفة، ومالك واضح للإجراء، وجدول مراجعة أسبوعي.

    • Saudi Healthcare Application | التطبيق في سوق الرعاية الصحية السعودي

    English

  • Care settings: MOH hospitals, private hospital groups, and PHC clusters.
  • Operational priorities: quality outcomes, patient safety, wait-time reduction, continuity of care, and resource optimization.
  • Role-based relevance:

    • - Physicians: clinical decision consistency and safer care plans.

    - Nurses: workflow reliability, escalation, and patient/family communication.

    - Pharmacists: medication safety and reconciliation support.

    - Quality teams: measurement, governance reporting, and spread planning.

  • Local scenario: Use this course to coordinate chronic disease pathways across PHC, specialty clinics, and community programs.

    • العربية

  • بيئات التطبيق: مستشفيات وزارة الصحة، ومجموعات المستشفيات الخاصة، وتجمعات الرعاية الصحية الأولية.
  • الأولويات التشغيلية: نتائج الجودة، وسلامة المرضى، وتقليل زمن الانتظار، واستمرارية الرعاية، وترشيد الموارد.
  • الملاءمة حسب الدور:

    • - الأطباء: توحيد القرار السريري وخطط علاج أكثر أمانًا.

    - التمريض: موثوقية سير العمل والتصعيد والتواصل مع المريض/الأسرة.

    - الصيدلة: دعم سلامة الدواء والمراجعة الدوائية.

    - فرق الجودة: القياس، والتقارير الحوكمية، وخطط نشر التحسين.

  • سيناريو محلي: تُستخدم الدورة من أجل تنسيق مسارات الأمراض المزمنة بين الرعاية الأولية والعيادات التخصصية والبرامج المجتمعية.

    • Practical Activities & Assessment | الأنشطة العملية والتقييم

    English

  • Process Walkthrough: Observe one real workflow and record delay, defect, and communication gaps.
  • Rapid Improvement Test: Execute one small test of change and compare before/after indicators.
  • Team Reflection: Conduct a multidisciplinary debrief with action owners and due dates.

    • Assessment checkpoints:

  • Baseline and post-test metrics documented.
  • Evidence of stakeholder engagement.
  • Clear escalation path for identified risks.
  • 30/60/90-day follow-up plan.

    • العربية

  • استعراض العملية: ملاحظة مسار عمل حقيقي وتوثيق نقاط التأخير والأخطاء وفجوات التواصل.
  • اختبار تحسين سريع: تنفيذ تجربة تحسين صغيرة ومقارنة المؤشرات قبل/بعد.
  • مراجعة الفريق: عقد جلسة مراجعة متعددة التخصصات مع تحديد ملاك الإجراءات والمواعيد.

    • نقاط التقييم:

  • توثيق خط الأساس ومؤشرات ما بعد الاختبار.
  • وجود مشاركة فعّالة من أصحاب العلاقة.
  • مسار تصعيد واضح للمخاطر.
  • خطة متابعة لمدة 30/60/90 يومًا.

    • Bilingual Glossary | معجم ثنائي اللغة

    | English Term | المصطلح العربي |

    |---|---|

    | Population health | صحة السكان |

    | Health equity | الإنصاف الصحي |

    | Value-based care | الرعاية القائمة على القيمة |

    | Risk stratification | تصنيف المخاطر |

    | Care gap | فجوة الرعاية |

    | Utilization | استخدام الخدمات |

    | Social determinants | المحددات الاجتماعية للصحة |

    | Chronic disease management | إدارة الأمراض المزمنة |

    | Community health worker | أخصائي الصحة المجتمعية |

    | Health disparity | التفاوت الصحي |

    | Access to care | إمكانية الوصول للرعاية |

    | Preventive care | الرعاية الوقائية |

    | Integrated care | الرعاية المتكاملة |

    | Health needs assessment | تقييم الاحتياجات الصحية |

    | Primary prevention | الوقاية الأولية |

    | Case management | إدارة الحالات |

    References & Resources | المراجع والموارد

  • IHI Open School course source: https://www.ihi.org/learn/courses/open-school/catalog/ta-104
  • IHI course catalog: https://www.ihi.org/learn/courses/open-school/catalog
  • Suggested local adaptation: align implementation with your facility governance, quality committees, and departmental KPIs.
  • WHO Health Equity resources: https://www.who.int/health-topics/health-equity
  • MOH Saudi Population Health data: https://www.moh.gov.sa
  • SFDA (Saudi Food and Drug Authority): https://www.sfda.gov.sa
  • IHI Triple Aim resources: https://www.ihi.org/Topics/TripleAim
  • GCC Health Information Center: https://www.sgh.org.sa

    • Apply in Your Hospital/Clinic | التطبيق في المستشفى/العيادة

    English Action Checklist

  • [ ] Select one department and one measurable problem.
  • [ ] Form a multidisciplinary micro-team.
  • [ ] Define baseline, target, and data collection frequency.
  • [ ] Run at least one improvement test and document findings.
  • [ ] Report outcomes to quality governance and plan next-cycle spread.
  • [ ] Map the top three chronic disease burdens in your patient population and audit current care pathways.
  • [ ] Build one care coordination protocol linking PHC and specialty clinics.
  • [ ] Report one health equity gap to leadership with a proposed feasible intervention.

    • قائمة إجراءات بالعربية

  • [ ] اختيار قسم واحد ومشكلة قابلة للقياس.
  • [ ] تشكيل فريق مصغر متعدد التخصصات.
  • [ ] تحديد خط الأساس والهدف وتواتر جمع البيانات.
  • [ ] تنفيذ اختبار تحسين واحد على الأقل وتوثيق النتائج.
  • [ ] رفع النتائج لهيكل حوكمة الجودة ووضع خطة توسع للدورة التالية.- [ ] رسم أكثر ثلاثة أمراض مزمنة تأثيرًا في مجتمع مرضاك ومراجعة مسارات الرعاية الحالية.
  • [ ] وضع بروتوكول تنسيق رعاية يربط الرعاية الأولية بالعيادات التخصصية.
  • [ ] الإبلاغ عن فجوة إنصاف صحي واحدة للقيادة مع اقتراح تدخل قابل للتطبيق.

    • Continuing Education Credits

    Course completion typically earns 1.5 Continuing Education credits. Please read the full details to ensure that this course offers your desired credit type. Learn more about Continuing Education credits

    See full detailsIn support of improving patient care, the Institute for Healthcare Improvement is jointly accredited by the Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), the Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE), and the American Nurses Credentialing Center (ANCC) to provide continuing education for the health care team.

    The Institute for Healthcare Improvement designates this internet enduring activity for a maximum of 1.5 AMA PRA Category 1 Credit(s)™. Physicians should claim only the credit commensurate with the extent of their participation in the activity.

    The Institute for Healthcare Improvement designates this internet enduring activity for a maximum of 1.5 credits for nurses and pharmacists.

    As a Jointly Accredited Organization, the Institute for Healthcare Improvement is approved to offer social work continuing education by the Association of Social Work Boards (ASWB) Approved Continuing Education (ACE) program. Organizations, not individual courses, are approved under this program. Regulatory boards are the final authority on courses accepted for continuing education credit. Social workers completing this course receive 1.5 general continuing education credits.

    Course Details

  • Code: TA 104
  • Format: Online, On-Demand
  • Provider: IHI Open School
  • Source: IHI Education Platform
  • Duration: 60 minutes

    • تفاصيل الدورة

  • الشكل: عبر الإنترنت، حسب الطلب
  • المزود: IHI Open School
  • المصدر: منصة IHI التعليمية
  • المدة: 60 دقيقة